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  我們希望以愛為出發點,落實均衡而健全的學前教育,以最豐沛的愛心對待孩子,我們相信在愛中成長的孩子更學會愛人。
透過教師與家長的合作,引領幼兒實際參與捐發票送愛心、關懷弱勢、繪本賞析(快樂寶貝)…等活動具體表達、實踐善心,為社會盡一己之力;同時透過師長身教,也為未來之善開一扇窗。

 

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「諾貝爾圖書館」藏書,以增廣全體師生知識見聞,謝謝您!
 
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  • 華山基金會愛老人諾貝爾師生樂捐愛心名單
  • 諾貝爾各班級發票捐贈明細5-6月
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  • 捐贈愛心物品給天使心基金會
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  • 106上華山捐款名單
  • 華山基金會龜山站十二週年感恩茶會

 

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  41. 學習成長紀錄  
  42. 關懷,要先讓孩子懂別人的需要  
  43. 孩子會問問題學得又快又深入  
  44. 兩代協力教養沒問題!  
  45. 孩子會沒大沒小,怎麼辦?  
  46. 談孩子的負面語言  
  47. 小孩要上學了,該怎麼辦?  
  48. 談孩子的褒獎與指導  
  49. 小心環境荷爾蒙!  
  50. 孩子需要睡午覺嗎?  
 
   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  
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>感恩您願意跟隨「諾貝爾團隊」一起響應「慈濟功德會」推動日本賑災募心募款活動──您的善行,溫暖、撫慰著患難者的身心,並且帶給他們重建家園的力量。您這種無私的大愛深深地感動了我們……我們誠心謝謝您為孩子樹立了優良的典範,相信這是您留給孩子們生命中最最珍貴的寶藏之一~~

在未來;這顆良善的種子,一定會開花結果!它終將造福自己也造福大家!

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41. 學習成長紀錄 TOP
  從孩子出生後開始隨時利用照相機拍下孩子成長的軌跡,如:所有的第一次(坐、爬、走……),在家的生活點滴、出外遊玩情形、在校活動花絮等,依時間排序,並在照片背面做簡單的紀錄。利用內頁可隨時抽取的檔案夾做為記錄孩子成長日記書,孩子三歲以前的照片,由大人代為整理、剪貼;四歲以後,就可以請孩子參與版面設計、美化,並寫下想說的話(可請大人代勞)。如此一來,不但可以增加孩子的參與感,也能增進親子間的情誼呢! 除了用平面的照片來紀記錄孩子的成長外,還可以利用V8拍下孩子完整的活動影像;也可利用錄音機錄下孩子說的第一句話、可愛的笑聲、唱過的歌、自編的故事等。相信這些記錄將成為您和孩子未來最美好的共同回憶。  
  ~資料來源為各大教養專家,報章雜誌,若有引用不當之處請來信告知,我們當立即改正~
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42. 關懷,要先讓孩子懂別人的需要 TOP
  孩子是怎麼學會關懷別人呢?一般來說,孩子是有「感同身受」的反應,例如,同學摔跤,他會去安慰,或是趕緊報告老師;有的還會出點子,例如,以自己的經驗提出怎麼清理傷口等等。但因為孩子的同理常以自己為出發點,以能安慰自己的方式來安慰朋友,所以這方式不一定會是朋友喜歡的。其實,大多數學齡前兒童(也可能包括一些小學低年級孩子)通常都以自己的觀點去同理別人,主要是因為這是他當下所在乎的。 學齡前兒童常有「固執」的一面,也正是他們發揮同理心時顯得不足的原因。因為在認知處理容量上,孩子本身就有限制,他們難以用多面向來同理事情,爸媽如果常以多角度的面向來導引,孩子會逐漸學到這種推理過程。 在日常生活裡,把握機會帶著孩子去想別人會需要怎樣的幫助,帶著他看別人所看的、想別人所想的、感受別人所感受的世界。例如:在公車和捷運上讓位給爺爺奶奶或行動不方便的人、搭乘電梯時能幫忙按著開關或讓出空間方便別人進出,這些舉手之勞都能幫助孩子從小學會用不同的角度理解別人,擴展孩子的關懷面向。 孩子怎麼知道別人需要幫忙呢?在生活裡不妨主動邀請他協助,讓孩子有多一點為別人服務的機會,慢慢地,孩子也會察言觀色,知道自己做得如何、能知道什麼時候該做什麼舉動。或和孩子玩幫娃娃穿衣服的遊戲,看看幫別人穿衣服要注意什麼,才不會讓對方不舒服,並適時指導。在遊戲前後,不妨讓孩子自己體驗一下,當衣服沒有拉平,或帽子遮住眼睛有什麼感覺,孩子就比較能理解,並從這個活動中得到不同體驗,學習為別人設想。  
  ~資料來源為各大教養專家,報章雜誌,若有引用不當之處請來信告知,我們當立即改正~
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43. 孩子會問問題學得又快又深入 TOP
  愛問問題的孩子,常令人頭痛,有時還會被大家戲稱為「問題兒童」,但其實從孩子問的問題裡,可能看出他懂多少、想學什麼。建議爸媽把握孩子問問題的時機,認真回應並與孩子討論,孩子的收穫和成長將會超乎你的想像。 問題多的孩子常被視為多話,因為大人不看重孩子問的問題,甚至懷疑他們能問出什麼問題。但是研究指出,孩子問的問題反應出他的認知、情緒、知識以及他想要和需要的資訊,孩子透過問題所獲得的答案是最直接的知識成長,這與成人教導而得到的知識是不同的。 根據研究發現,當孩子發現他所問的問題沒有被回答,他會持續且堅持的再問,這表示他真的想知道答案。這時我們除了回答孩子的問話,也可以再增加一些資訊,例如:當孩子問長頸鹿吃什麼的時候,大人除了回答「吃樹葉」,還可以提醒孩子觀察長頸鹿的長膀子,可以方便搆取樹上的樹葉……,孩子因此也習得更多的知識,所以問問題是孩子學習最直接的管道。 隨著成長,孩子的問題也變得「不單純」,他所提出的問題不只一個層面,例如,當孩子看到杯子破了,問:「誰打破的?」緊接著又問:「為什麼打破?」背後他可能真正想知道的是「媽媽會怎麼處理打破杯子的人?」這時,爸媽要學習聽出問題背後的用意,這樣才能做出適當的回應,讓孩子勇於進一步發問和討論,而不是聽了爸媽的回答後,不敢再提出類似的問題,減少以後發問學習的機會。  
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44. 兩代協力教養沒問題! TOP
  兩代協力教養孩子時,一定會產生教養觀念或做法上的差異,只要爸爸媽媽把握原則,同理長輩的感受、用對方法和長輩溝通,阿公阿嬤一定可以成為最「麻吉」的育兒夥伴。 * 有阿公阿嬤,真的好幸福 阿公阿嬤在年輕時或許為了家計奔波忙碌,無暇也無心享受育兒的樂趣,等到現在照顧孫子時,反而成為「有智慧的資深爸爸、資深媽媽」,能夠從容品味育兒的過程,享受孫子成長的喜悅。還能夠將豐富的人生經驗,轉化成日常生活中的身教言教,對孩子具有潛移默化的教育意義。 * 同理阿公阿嬤的感受 爸爸媽媽應該從自己和上一代的親子關係出發,試著去了解、同理阿公阿嬷的感受,並擔負起跟另一半溝通的責任。當我們試著了解阿公阿嬷對孩子的關心時,請多一份體諒,不用要求阿公阿嬷一定要馬上改變原有的觀念或做法,而是試著針對問題循序漸進的溝通,或是想一些變通的做法補強。 * 讓孩子了解教養的主導權在爸媽身上 阿公阿嬷寵愛孫子是理所當然的,所以對孩子的要求,總是有求必應,管教尺度往往也比較寬鬆,有時還會在你管教孩子時「出手搭救」這些狀況,往往考驗著爸爸媽媽的管教威信。這個時候,如果你因為擔心阿公阿嬷寵壞小孩,反而在被寵溺的行為上加倍處罰孩子,只會讓孩子無所適從,是非常不聰明的做法。其實,當你負起教養責任、訂好遊戲規則並在平時確實執行時,孩子會明白你才是教養孩子的主角,不能取巧類推到平時的行為。建議爸媽應該先檢討自己平時有沒有以身作則,有沒有對孩子付出足夠的關心,才會讓孩子失了行為的準則。  
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45. 孩子會沒大沒小,怎麼辦? TOP
  Q:我兒子上小班了,最近只要他不開心,就會瞪人,例如:早上要出門,爸爸催促趕快上車,小孩子就不開心了,還瞪著爸爸說:「不喜歡爸爸了~~臭爸爸!」我會告訴他這樣是沒禮貌的;時間允許時會要他跟爸爸說對不起,但有時候趕時間就忽略了。這樣是不是讓孩子爬到我們頭上? A:孩子語言表達流暢之後,的確會有一段時間顯得比較粗野,像瞪人、說不喜歡爸爸媽媽,甚至和爸爸媽媽「對罵」都有可能。 不過,你很容易可以區辨孩子是真的沒大沒小,不懂禮貌,還是因為他只是用「不喜歡」來表達當時的心情。 當孩子只有在特殊狀況時才會表現出粗魯無禮,例如:大人講話口氣太兇、太催促時才脫口而出,你可以立刻回應:「哦!你不喜歡爸爸那麼大聲,對吧?不是嫌爸爸臭臭啦!」或是教導他:「可以請爸爸慢慢說、小聲一點。」同時,鼓勵父子倆互相擁抱一下,表示彼此道歉,因為爸爸不該兇、孩子不該瞪人。這麼一來,孩子會學習到恰當的方式,知道該用什麼語言和行動來表達並且懂得道歉。 幼稚園階段的孩子,在團體中也常常需要向人道歉,但也有許多孩子發現「對不起」很好用,迅速的說完走人,讓人覺得這孩子的「對不起」欠缺誠意;更大一點的孩子,開始懂得「尊嚴」和「道理」的重要,往往會想半天,才心不甘情不願的吐出這三個字。因此,爸媽除了教孩子「說」這些禮貌用語以外,話語背後的感恩、尊重、歉意等深層意義,更是要透過平時的身教、言教,才能讓孩子能夠慢慢理解。  
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46. 談孩子的負面語言 TOP
  孩子開始感受語言帶來的權力 當孩子開始了解到他有能力操控別人的感受及行為時,會覺得自己更有權力。有些孩子能夠用這種能力,以友善的語言和別人交談、互動,激勵自己和別人;但有些孩子則會誤用這種能力,直到長大後還喜歡用負面的語詞、不好聽的話來捉弄或傷害別人。所幸絕大多數的孩子都能開始與年紀相仿的同伴建立友誼。 負面語言要及早導正 學齡前階段常見的負面語言行為,包括頂嘴、狡辯、耍嘴皮子、罵粗話、惡意的嘲笑他人。雖然這些行為不會對別人的肉體造成明顯的傷害,但是卻極有可能傷害別人的心理健康。愛頂嘴和狡辯的孩子,常常讓爸媽生氣又感到束手無策,不知該如何導正孩子的表達方式。最有效的方法是當場點破孩子的「詭計」。直接告訴孩子你的決定及提供的選擇。 孩子第一次講粗話,爸媽先別動怒 當孩子第一次講粗話時,先探查講粗話的動機。有時孩子只是從別處學來新語彙,覺得好玩,不知道粗話背後真正的意義,這時可先「忽略」處理。過幾天後,孩子發現這樣說話得不到任何反應,覺得不好玩,自然而然就會忘記。如果持續一段時間孩子還是繼續說粗話,這時應明白地告訴他,這個字眼很不好聽,用來罵人會讓別人感到很生氣,表達你對他的期望和鼓勵,請他不要再說。 拒絕媒體和生活中嘲弄的語詞 電視節目常見嘲笑別人藉以提高收視率,例如:會用「笨蛋」、「豬頭」語彙來罵人,孩子在不知不覺中也會用相同的話形容同伴。當孩子嘲笑別人時需立即制止,並利用當場情境,教導孩子認識這種語詞可能對別人造成的傷害,試著讓孩子去體驗受傷的感受,同時明瞭你的原則。想要孩子擁有得體的談吐,展現自信與友善,平時爸媽一定要以身作則。  
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47. 小孩要上學了,該怎麼辦? TOP
  Q:孩子就要上小學了,但感覺上很多事情都不太會自己打理,到底該怎麼幫助孩子呢? A:進入小學通常被視為是邁向「正規」的學習,爸媽對孩子上學有一個想像的目標,相對期望值很高,再加上不盡了解老師的教學設計與生活引導方式,擔心孩子的表現一再被老師點名指正,所以很容易過度焦慮。 孩子的成長是連續的歷程,從幼兒變成小學生,不是一天就跨過去的。家中的教導與幼兒園提供的學習經驗,都是在累積能力。但上了小學難免會有適應度不一的問題。爸媽先要做到「陪伴和傾聽」,每天觀察孩子的生活,聽他說說學校的事,但不是追問他有沒有做錯什麼。同時,也要教他應對方式,先接納孩子的感受,才能及時發現孩子的難題和需要的協助。以下是給孩子即將上小學的爸媽的建議,為孩子做好上學的準備。 ◎ 給爸媽的貼心建議: * 認識小學附近的環境:參觀學校,並認識學校周邊的路,試試看走不同的路能不能回到家。 * 培養好體能:健康的孩子,適應能力會強。 * 準備學用品:帶孩子選書包、文具,佈置學習空間。準備一張電話卡,教他如何使用學校的公共電話。 * 調整好作息:讓孩子自己調鬧鐘,學習管理自己的睡覺和起床時間。 * 練習應對和解決問題:要把上學需要的能力融入日常學習,讓他有機會多表達想法和自己處理難題。 * 準備實用工具:鉛筆盒以好用為主,外觀不必太炫、三角或六角形HB鉛筆較好抓握。 * 培養閱讀習慣:可為孩子訂一份報紙,大量閱讀,會累積孩子的經驗與知識。 * 調整看電視的時間與內容:不讓電視成為家中主要娛樂,而干擾做功課及睡眠的時間。 * 自理能力多演練:學習上蹲式廁所、使用公共飲水機,讓孩子熟練照顧自己、滿足自己需求的方法。  
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48. 談孩子的褒獎與指導 TOP
  孩子對很多事情都躍躍欲試,因為還沒有經歷太多的挫折,他有高度的學習熱忱,對自己的能力也很有信心。只要多動手做,就能幫助孩子累積豐富的生活經驗。當他能把一件事情做好時,他會對自己更具信心。但是,孩子的表現不能以成人的角度來評估。父母應多注重在學習過程中,孩子所學得的經驗,而不只看重最後的成果。 * 負面訊息,會讓孩子自認不夠好 有些爸媽為了要孩子學會謙虛,雖然心理對孩子的表現感到高興,但卻馬上指出需要改進的地方。孩子如果無法了解爸媽的用心,反而自信會日益低落,對於嘗試新事物的動機也會因而消失殆盡。 * 褒獎時應指出孩子的用心和長處 研究顯示,並不是所有的褒獎都有效,過度不實的誇獎反而會造成孩子的自我膨脹,變得眼高手低。當孩子習慣了過度的褒獎之後,他無法客觀的評量自己的能力,一旦挑戰失敗時,他突然發現自己的能力並沒有想像中得好,進而產生自我認知的衝突。孩子為了要解決這種困境,可能會在表面上以自大驕傲、不屑一試的方式,來掩飾自己內心的惶恐不安。久而久之,便不願接受新的挑戰了。 * 指正缺點,善用「三明治」準則 最有效的褒獎祕訣在於具體指出孩子用心的地方,或是他的長處。仔細想一想,孩子哪一件事做得好,並明確指出來,孩子下次還會再重複相同的行為,把事情做得更好。 指導孩子改善弱點也是父母的重任之一。只要父母善用且多用「三明治」準則-「褒獎」+「指導」+「褒獎」,先具體褒獎孩子的表現,然後加入建議,再鼓勵一下。 也許剛開始你無法消除「忠言逆耳」的慣性反應,不妨在平日多想想與孩子之間的對談、想想孩子的表現?當爸媽逐漸改變,學會先肯定孩子、指出可以改善的地方、再強調一次你對他的欣賞,那麼,孩子也會因你的改變而更有信心。  
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49. 小心環境荷爾蒙! TOP
  近幾年,有愈來愈多的研究報告顯示,性早熟的孩子,並不是自己的器官有問題,而是跟生活當中所接觸到的污染有關,也就是俗稱的「環境荷爾蒙」。 日常生活裡接觸環境荷爾蒙的途徑很多,還有許多跟飲食息息相關容器,如:奶瓶、餐具、水壺等,都是塑膠所做成的,如果這些容器品質不佳,使用方法又不正確時,很可能在無意間釋出毒物,直接被孩子吃進肚子裡。 雖然環境荷爾蒙看似無所不在,但只要爸媽們能意識到這些「世紀毒物」可能對人體造成的危害,並具備遠離毒害的觀念,從看似微不足道的生活習慣開始,留意家人每天的飲食、家裡的日用品,以及孩子的玩具品質等大小細節;便能將預防保健的概念落實家中,有效減少全家人暴露在有毒物質環境的風險。 ◎ 避免環境荷爾蒙的汙染,您可以這樣做: * 不外食:經常外食的人容易受到磷苯二甲酸酯污染。 * 不用免洗餐具:保麗龍(PS)所製的餐具含致癌物,且製造過程中所添加的塑化劑,也是會干擾內分泌的環境荷爾蒙,高溫使用時容易滲出到食物中。 * 不吃罐頭食品:罐頭內層有一層塑膠膜塗料,可能會釋出環境荷爾蒙。 * 不買聚氨乙烯(PVC)製的產品:PVC製的玩具或產品,在使用中也可能釋出有致癌性的環境荷爾蒙;所以爸媽選購玩具時,一定要仔細檢查標示慎選材質。 * 注意塑膠容器的標示分類:購買塑膠容器時,別忘了拿起來,看看底部或側邊的數字標示,其中以3、6、7號最為不安全,絕對要避免用來盛裝熱水和進行微波。  
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50. 孩子需要睡午覺嗎? TOP
  到底學齡前的孩子需不需要睡午覺呢?一般來說,幼兒需要較多的睡眠,因為他們的身體與腦細胞都在成長。透過午睡的安排可建立生活的規律,最重要的是午睡能使幼兒保持穩定情緒,維持下午學習的體力,同時促進幼兒神經系統和腦部的發育,進而有助於身體發展。但孩子因個別差異的不同,有的根本睡不著,有的得躺久一點才睡著,有的則會忍不住想要起來活動;因此,家長對於午睡的定義應彈性放寬為「午餐後安靜的休息」,以符合不同孩子的需求。例如:有些孩子不需要午睡,下午精神就可以保持很好時,就不必勉強他一定要午睡,可要求他闔眼不出聲的安靜休息;有些孩子不午睡則會變得焦躁、易鬧情緒,晚餐時間不到就昏昏欲睡,如果這樣最好強迫他午睡。午睡時間最好是中餐飯後半小時至一小時,但睡超過兩小時以上會更累,因為進入快速動眼期,那時起來反而會覺得更累。  
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