01地球班  閔薇珈家長提供

這次由薇珈說故事書『聚寶盆』,一邊聽他說故事,也發現到薇珈長大了!從小班哭著去學校到現在大班已經開始自己說故事從頭到尾,真的很棒!

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02地球班  藍禺登家長提供

『國王的新衣』騙子說可以織出漂亮的新衣,國王因此賞他很多銀兩,而且這件新衣只有聰明的人才看得見。國王和大臣都怕被別人說笨,就假裝看得見新衣,還穿上街去遊行。全國人民都在說謊,只有一位天真小孩說了實話,才讓大家覺醒。

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03地球班  吳宗燁家長提供

每次一起閱讀,一直問為什麼?一直問再來呢?小朋友充滿了好奇問號,但一起閱讀,也是親子互動的好方式。


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04地球班  王恆戀家長提供

恆戀喜歡一家人在一起吃飯的感覺,所以選了這張圖片,好可愛喔!的確!最近恆戀也一直想要出國去玩,爸爸也盡量安排時間帶她去國外遊玩。

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05地球班  盤以樂家長提供

經由閱讀高手的幫助,不但養成讀書孩子閱讀的習慣,連帶影響到弟弟也跟著喜歡閱讀,而且發現到賣場或書局,孩子們可以待在閱讀區看書看很久真的是一項很棒的活動。

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06地球班  蔡昕澤家長提供

最進昕澤喜歡看〝蛋蛋家族的套書〞,其中『企鵝蛋哥哥』列入他目前最喜歡的一本,他坐在阿勇表哥的腿上聽著表哥說故事,加上誇張的語氣動作笑個不停,他光一個〝咚咚咚〞弟弟們全都嚇得摔倒在地上的插圖,他就笑翻天~~

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07地球班  吳宗燁家長提供

每個禮拜的閱讀時間,是親子互動的一個美好機會,寶貝會專心的聽著閱讀並且發問,增加親子間另類的溝通。

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08地球班  蔡昕澤家長提供

昕澤非常喜歡去露營,最愛在搭好的帳篷裏打滾玩玩具,看到『小雞去露營』一書,就直接翻到最後一頁,看到5隻小雞塞進睡袋(像顆球)躺在帳篷禮非常開心一直笑。

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09太陽班  郭宥妤家長提供

『誰吃了誰』這是一本簡單易懂的食物鍊自然生物繪本,讓孩子們在有趣的圖文中認知大自然的生存與生物間互動相依賴的關連性,原來不論是什麼生物、植物也好、事物也好,都需要靠著別的物體維持生命,這就是大自然萬物生命持續生生不息的道理。

這本書很值得推薦給大家,親子共讀一同和孩子重新探索生物的有趣。

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10太陽班  陳奕銓家長提供

這次造詞的過程中,由於奕銓想自己寫國字,於是拿起工具書〝字典〞翻閱相關的辭,讓銓模仿學寫,期間曾因字典上的字與媽咪寫的字有些許不同,起了小爭執。此時,突然想到外婆有另一本工具書〝中正形音義綜合大字典〞此本字典除了與一般的字典一樣,介紹字音、字義及幾個詞,還多了不同〝字體〞的顯示,原來的爭執因此轉化成有趣的字體介紹,不愉快的心情也煙消雲散了!

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11太陽班  陳奕銓家長提供

妹妹:「積木把鯨魚打敗,還把機器戰士弄壞,很厲害吧!」
銓:「這不是厲害,這是傷害!」

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12太陽班  張育瑄家長提供

『哈啾不見了』透過故事內容告知孩子,並教導他如何防止病菌的感染,如常洗手、愛乾淨、不要亂吃西、注意衛生、注意天氣變化以免著涼等。

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13太陽班  陳彥樺家長提供

很多人因為現實生活中的忙碌,而忽略掉人與人之間的情感,不論是對父母、朋友、孩子,這本書也提醒我們做家長的,不要因為工作、家事的忙碌,而忘記也要抱抱孩子,關心他們,讓他們知道爸爸媽媽很愛他們。

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14太陽班  簡皓翔家長提供

『小布刷油漆』這本書讓孩子認識顏色,並瞭解原來色彩是可以調出來的,皓翔說:「他也想調顏色」我們約定好下次要用水彩調顏色畫畫。

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15蝴蝶班  曾于晏家長提供

『100層的巴士』是一個巴士司機在平凡無奇的日子中,發現一條未知的小路,帶著乘客去冒險,大家都想要去冒險,所以當車子載不下時自然就往巴士上頭『無限加蓋』,最後不知不覺竟蓋了100層!!!每一層都別具特色,甚至有游泳池、餐廳、風車、蒙古包,讓人都想住住看呢!最後車子竟然壞了,大家還是沒有打消冒險的心情,改成建造熱氣球、往天空去冒險了呢!


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16蝴蝶班  陳新淯家長提供

看了『小狗旺旺交朋友』這本書,新淯覺得不可以只看一個人的外表,就不跟他做朋友。要跟每個人「相處」,相信新淯在學校中,常接受到老師所教導的觀念。即一「要跟每個人小朋友好好相處」,所以當他看完這本書後,便立馬說出這回話,可見新淯對老師平常所教導的,都有認真聽進去喔!很棒!

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17蝴蝶班  林瑤曄家長提供

看完『我不要跟你玩了!』這本書,希望瑤曄可以像故事中的大毛熊,從『玩』這件事學習遊戲規則,面對輸贏的結果,從遊戲中學習經驗。

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18蝴蝶班  曾于晉家長提供

小班的于晉終於開始有強烈需求看書了,經常吵著要唸故事書!選書時我特別偏好有附CD的書。第一遍親子共讀後,就可以利用CD排解,我無法重複陪讀的時間,或是睡前房間昏暗的情況下不適合看書,就用聽的吧!有的CD內容對話甚至比書豐富,很不錯喔!

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19蝴蝶班  戴永豐家長提供

書名:蝴蝶夫人
豐說:「媽媽,她蝴蝶夫人怎麼可以用刀子割脖子呢?那會死掉吧!」
媽媽:「對啊!不可以隨便傷害自己的身體。」

PS:存在才有希望~~

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20蝴蝶班  林瑤曄家長提供

『包姆和凱羅系列』的故事書,瑤曄很喜歡,每次跟媽媽共讀完後,自己都會拿出來一次又一次的看著,書中包姆和凱羅的互動非常逗趣。讓小孩對這本書愛不釋手呢!很棒哦!

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21荷花班  林以晴家長提供

以晴最喜歡哥哥唸故事書給她聽了,每次都會很專心的聽,唸完之後會再請哥哥再唸一次,真是愛聽故事的小孩!

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22荷花班  林以晴家長提供

以晴聽完媽媽唸故事後,都會自己再翻書,問媽媽裡面的人物是說什麼,好奇寶寶的晴晴!

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23荷花班  簡品叡家長提供

透過『小氣大財神』書中,培養孩子確的金錢觀,了解當我們有能力時,別人需要幫助時,能夠適時的提出幫助,是一件很棒的事。

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24荷花班  徐榕霠家長提供

週末帶孩子去龜山圖書館借書,霠霠拿了一本小紅帽要我唸給她聽,講到故事情節,小紅帽跟外婆都被大野狼吃掉了,最後獵人將小紅帽跟外婆從野狼肚子裡救出。我問她們這個有可能嗎?霠霠安靜不語,姊姊馬上回答:「不可能,因為吃的時候都嚼碎了,不可能還活著。」是的,孩子隨著年紀的增長,思想也跟著成熟與實際了。

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25荷花班  呂祈震家長提供

遠流出版社出的套書『原來,昆蟲是這樣長大的!』生動的帶領孩子進入自然世界,書中以特寫方式集中焦點,放大觀查主題,進距離直觀,讓孩子有親臨現場的視覺震撼,驚訝與好奇。有別於一般的昆蟲書,連大人都會被深深吸引。

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26荷花班  王子睿家長提供

子睿腸胃炎的隔天早上,媽媽:「睿睿,你的肚子還會痛嗎?」睿搖搖頭!媽媽:「那我等一下載你去學校上課了喔!」了睿:「媽媽,我覺得我的肚子有時候還會一點點痛……」媽:「ooxxxx」

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27荷花班  簡丞蔚家長提供

《光的遊戲》這本書將紙頁打出不同造型的洞,當作影子的模板,讓手電筒光束穿透書本後,
有了不一樣的形狀,並藉由手電筒與書頁之間的距離和角度,讓投影出來的形體產生大小不同、變形,或是濃淡色調的變化。
作者赫威.托雷在書的封底寫著:「在黑暗中,利用手電筒,讓花朵在天花板上綻放,讓魚群在牆上優游,一起來玩這個神奇光影戲吧!」這本書讓孩子在遊戲中進入想像,彷彿走入了陽光下、海邊、花園、海洋、跳舞的人和跳動臉影子和星星等場景。

目前孩子正在學習《影子變變變》,所以刻意挑了這本書,讓丞蔚從中了解光影的變化,他可是愛不釋手,玩得不亦樂乎呢!

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28太陽班  陳彥潔家長提供

晚上一書讓彥潔跟做父母的我們可以重新思考〝晚上〞的時候,一家人在做什麼,可以怎麼做讓晚上更充實。文中引導讀者發揮想像力,如晚上是霓虹燈賽跑的時候,很有趣的想像。文章也寫到一些小孩要記住的常規,很實用也間接提醒小孩,以後可以跟彥潔一起真趣的對話晚上、早上、星期一……是什麼的時候。

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29荷花班  王子睿家長提供

子睿是外婆一手帶大的超級愛阿嬤,某天阿嬤從書包拿出流汗損下的衣服。子睿:「阿嬤,不用啦!留給媽媽洗就好了?」又某日,聽車繳費媽媽少20元,阿嬤幫忙拿零錢付,只見子睿很生氣的說:「媽媽,你怎麼可以給阿嬤付錢?」真不虧阿嬤惜生命了!(媽媽笑子睿真是阿嬤的小兒子呀!)

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30荷花班  吳姵蓁家長提供

姵蓁現在對於閱讀這件事,越來越主動了。常常回家就會自己去書櫃拿一本書,請爸爸講給她聽。

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31荷花班 楊憶雯家長提供

在車上有時孩子無聊,我會讓他們背九九乘法和三字經,一天晚上,利用回程的時間,讓孩子背三字經,背到曰水火、木金土、此五行、本乎數,我有點不確定。說不太確定對不對,憶雯就說:「沒關係,妳又還沒上小學,不會又沒關係。」

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32荷花班  林以晴家長提供

以晴聽媽咪講故事時,都很專心、唸完,還要再唸一以,很愛聽媽咪唸!

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33荷花班  陳柏維家長提供

父母常因為怕孩子危險或有礙健康時對孩子指責或禁止,孩子當下又無奈又氣憤,有時父母或孩子要各站對方立場,父母稍微通融,孩子在父母的規定範圍內滿足好奇心才不會造成親子又拉~~

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34荷花班  林祐晨家長提供

讀完這本書時就會發覺到有些人就像這隻狐狸一樣,自己得不到的東西,就說不好。

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35荷花班  簡丞蔚家長提供

『牙齒和嘴巴的奧祕』屬於台灣麥克出版的《身體奧祕大發現》叢書。這套書充滿童趣的圖畫和少許的文字,帶領孩子瞭解身體的構造和功能,學習愛惜和保護身體。只要一翻開,必定讓孩子愛不釋手,因為插圖實在太可愛了!

丞蔚近來被檢查牙縫有小點蛀牙,因此希望透過此書,讓他從小學習關於牙齒的知識,了解蛀牙的原因及養成正確的潔牙習慣,避免讓蛀牙惡化,保有一口健康的牙齒。

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36荷花班  黃芷嫺家長提供

閱後讓孩子更加珍惜手足間情誼,明白手足之間互助互愛的重要。

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37荷花班  徐榕霠家長提供

榕霠是個活潑好動的女孩,但閱讀時,可以看到她安靜的持續的一個人,沉浸在故事裡,這是讓我感到欣喜的。孩子能靜下心品讀雖然字認識的不多,但藉由插畫與自己的想像力。有時候她所看到的故事,其實比我們更豐富。

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38荷花班  詹語娟家長提供

有趣的比一比,阿比和阿吉生活上的東西來比大小。畫中明了的大與小,也明確指出長與短、輕與重,讓小孩能明確知道,也能清楚分辨。

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39荷花班  徐榕霠家長提供

觀察孩子的閱讀習慣發現,孩子在每一陣子就會有一本特別喜愛的故事書,即使請父母每晚唸給她聽,她也不厭倦,甚至每晚唸的書,她已經知道下一段的故事情節,她還是會要求我講這本故事。

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40荷花班  簡丞蔚家長提供

一向很喜歡林世仁老師的書,這本『字字小宇宙』是將他在國語日報週刊第五版所發表的『字的小詩』作品輯錄而成。
林世仁老師從字的拆解中去尋找趣味,或是從字的形狀去聯想創作,雖然這些詩的聯想,未必符合造字的本義,卻能讓孩子藉由讀詩加深對字的印象,從而學會認字、辨字,優游在文字大觀園中。

丞蔚透過閱讀『鵝和鴉』『鳥與烏』,學會區辨這些相近字;在『門』,認識了閃、閒、闖、問、聞、間。這是本讓每個孩子都會發出驚呼有趣的書,真心推薦大家。

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41荷花班  黃芷嫺家長提供

這是個有關付出與分享的故事,也藉由閱讀此書,讓孩子再次了解唯有辛勞的付出得到的果實,才是最甜美的。適時的分享也會讓自己帶來更多的快樂。

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42向日葵班  江郁喬家長提供

學校上次的校外活動去土地公文化館,郁喬回家後和我分享!她說:「她告訴土地公伯伯希望我的媽媽身體健康和每天都很開心!」媽媽聽了覺得感動和窩心!十分的開心。

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43向日葵班  賴祈安家長提供

不知何時開始,祈安喜歡認字,總是喜歡在媽媽唸故事或看到他好奇的文字內容時,學習他有興趣的文字。

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44向日葵班  魏沛玟家長提供

沛玟最愛聽公主的故事,只要每次講到公主的事,沛玟就會靜靜的聽完,然後問媽媽說:「要怎麼樣才會變成公主??」媽媽回答說:「要乖乖唸書,好好學習東西,和大家和平相處。喜歡上學,聽父母的話,就可以慢慢變成公主了喔!!」每天早上媽媽叫沛玟起床都要花20~30分鐘的時間人,那時沛玟就會因想睡覺而哭鬧不去上學,此時沛玟就回答:「明日再當公主」,但假日時沛玟卻都自己很早起來!

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45向日葵班  詹雨潔家長提供

今天爸爸陪雨潔,閱讀故事時,雨潔跟爸爸說:「媽咪講故事時,都會表演給我看,可是爸爸都沒有。」爸爸就說:「好吧!」當爸爸想要開始講故事與表演的時候,媽咪我想說:「爸爸你可以嗎?」沒有想到爹地真的很利害喔!講故事比媽咪我棒!

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46向日葵班  曾于晏家長提供

『給最愛的你』內容是一隻長頸鹿,不知為何悶悶不樂,直到遇見跟牠長得很像的長頸鹿,牠們做一樣的事、一起笑、一起玩、一起共舞,把快樂找回來的過程,故事結束得很突然,于晏不懂,我告訴他,另一隻長頸鹿其實是你自己,就好像照鏡子。晏突然說:「是不是像靈魂」我說:「對!每個人心中都有靈魂」我說:「你想要你的靈魂開心嗎?」晏:「嗯」我說:「那要愛他愛你自己喔!」

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47向日葵班  張文亮家長提供

七爺、八爺雖然身材殊異,可是卻能互相的體諒雙方的缺點,善用對方的優點,互相幫忙,世上的和諧不正是需要如此。原本亮亮看到他們的神像覺得很可怕,聽完故事後,就不再那麼害怕了。

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48向日葵班  賴彥築家長提供

故事描述一對父子的旅行,勾勒出許多美好的回憶,美麗的海岸線,在地的小漁村,父子間美好的回憶,都是在讀本中教育孩子的好時機,認識台灣海岸之美,親子間培養情感的好方法。

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49向日葵班  張文亮家長提供

『晚安!』這是本特別的故事書,書
本裡沒有文字,只有圖畫,藉由圖畫讓文亮嘗試解讀故事中發生的事,文亮愛聽我們唸書給他聽,
但我也試著讓他讀給我聽,可以發現他中心想法,
可能是與我們不同哦!

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50向日葵班  曾于晏家長提供

因為平時較忙,有時沒法天天給他講故事,所以訂購了『小行星』幼兒誌,每個是都有新的CD和雜誌,晏接受度很高。重複聽到背起來,也會和我分享最喜歡哪個故事,為什麼? 內容也會附贈一本遊戲書,都會吵著要陪他玩,
我說:「好奇怪,同樣是運筆遊戲,寫功課怎麼這麼沒興趣!」

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